CONGRESO MUNDIAL DE FILOSOFÍA
Atenas,
GRECIA
Profesor de la
Facultad de Ciencias Administrativas de San Marcos presentará una Ponencia al XXIII
CONGRESO MUNDIAL DE FILOSOFÍA
FUENTE: UDDES
sábado, 27 de julio de 2013
viernes, 26 de julio de 2013
Fin del "bachillerato automático" en el Perú
EL FIN DEL NEFASTO “BACHILLERATO AUTOMÁTICO”
Dr. Nemesio Espinoza
Herrera
Ante quienes en la
Universidad he compartido sesiones académicas relacionadas a temas como la Metodología
de la Investigación Científica, Tesis, Ciencia y Tecnología, he criticado al funesto
“bachillerato automático” que tanto daño ha hecho a las universidades, a los egresados
y al país por más de 30 años.
Como bien sabemos, hay tres
grados académicos sucesivos: bachiller, magíster y doctor. Precisa distinguir
entre lo que es grado académico y título profesional. Los grados académicos
acreditan suficiencias, dominios y experiencias en la investigación científica,
por consiguiente, en la producción de la ciencia, tecnología (y de la reflexión
filosófica). En cambio los títulos profesionales (y las segundas
especializaciones) acreditan suficiencias, dominios y experiencias para el
ejercicio profesional.
La universidad tiene dos
misiones fundamentales simbióticas: 1) La investigación científica (producción
de la ciencia y tecnología) y 2) La formación profesional. Nuestras
universidades son eminentemente profesionalizantes y no le dan importancia prioritaria
a la enseñanza de la ciencia y a la investigación científica. Precisamente en
este contexto es que en el Perú durante décadas está vigente el malhadado
“bachillerato automático” a cuyo mandato se puede obtener el grado académico de
Bachiller sin presentar y aprobar una Tesis de investigación científica.
La ciencia y la tecnología
-cuya fuente es la investigación científica- es la catapulta del desarrollo de
las sociedades del mundo de hoy. Es más, cuando los egresados de una
universidad no tienen experiencias en la investigación y no aprecian la
importancia de producir, divulgar y aplicar la ciencia y tecnología, resultan
siendo “profesionales” inermes y no puede tener competitividad profesional, por
consiguiente, no pueden tener adecuados niveles de empleabilidad. Gracias al
nefasto “bachillerato automático”: a) existe en el Perú altos niveles de
desempleo (y subempleo) profesional, b) la universidad no investiga y no puede
competir con las mejores universidades del mundo, c) no se produce ciencia y
tecnología para contribuir al desarrollo del país y d) existe en las
universidades facilismo y mediocridad.
No estoy de acuerdo con Trahtemberg
cuando sostiene que con el “título de bachiller (¿?, no es título, es grado)
habrá cien mil tesis que nadie leerá”. Es una afirmación falaz, porque cuando en
pregrado desaparezca el dañino “bachillerato automático” y se reivindique la
Tesis para optar el grado académico de Bachiller, como ocurre en todas las
universidades del mundo, a los universitarios se les prepara a investigar, se
les forma en ciencia, se construye una cultura científica propia de nuestros
tiempos y, en tales condiciones, las Tesis serán portadoras de nuevos
conocimientos, ciencias y tecnologías que el Perú necesita para su desarrollo.
Totalmente de acuerdo con que la actividad de la investigación científica
(producción de la ciencia y tecnología) es vocación; pero en pregrado todos
tienen que aprender a investigar, todos tienen que valorar la ciencia,
tecnología e innovación, todos tienen que obtener el grado de bachiller con
Tesis; es decir, todos tienen que ser profesionales competentes (es dudoso que
hoy, un profesional sea competente si es un reverendo analfabeto en ciencia y
tecnología). En posgrado -un programa eminentemente de investigación
científica- sí deben ser admitidos sólo aquellos con vocación hacia la
investigación científica.
Bienvenida una nueva Ley
Marco para la universidad peruana que derogue para siempre el pernicioso
“bachillerato automático”. Estamos en tiempos nuevos, la universidad tiene que
cambiar. El Perú necesita un nuevo tipo de profesionales, necesita de la
ciencia y tecnología, necesita que las universidades produzcan ciencia,
tecnología e innovación a través de la verdadera investigación científica.
jueves, 25 de julio de 2013
sábado, 8 de junio de 2013
CENTENARIO DE LA ADMINISTRACIÓN
Vigencia del Fayolismo en la Administración
de hoy
Por: Dr. Nemesio Espinoza Herrera
Henry Fayol, el
fundador de la doctrina de la administración universal, suscitó enormes
repercusiones en la historia universal cuando en 1916 publico las bases de la
teoría de la Administración bajo el título de Administración industrial y general. Los planteamientos primigenios
de Fayol sobre la Administración caló
tan hondamente en Francia y en otros países del mundo que en 1925 se publica
como un libro. Desde entonces se ha traducido a diferentes idiomas y al español
fue traducido en 1949. Sigue siendo hoy uno de los best sellers en la literatura de la Administración.
Aunque la
Administración, como innata actividad humana es tan antigua como la historia de
la humanidad, la Administración como teoría, como doctrina y como actividad
profesional aparece por primera vez en 1916 con Henry Fayol. En el año 2016
–apenas de aquí a tres años- la humanidad celebrará el Centenario de la Teoría de la Administración.
Henry Fayol aborda en
su libro Administración industrial y general
tres asuntos vinculantes: 1) las actividades de las empresas (producción,
ventas, finanzas, contabilidad y seguridad) que deben ser administradas. 2) Las
funciones de la Administración o de los administradores (elementos de la
Administración o proceso administrativo: previsión, organización, mando,
coordinación y control); y, 3) Los 14 principios de la Administración para
lograr una buena Administración (Unidad de mando, unidad de dirección,
autoridad/responsabilidad, división del trabajo, disciplina, jerarquía, orden,
remuneraciones, equidad, iniciativa, centralización, estabilidad, unión e
intereses particulares subordinados al interés general). Además Fayol habla
acerca de las capacidades de los administradores y de la necesidad de la
enseñanza de la Administración en los colegios y universidades. Todo esto es el
denominado Fayolismo que viene a ser
el pensamiento de Fayol acerca de la
Administración.
Respecto a las
funciones de los administradores, Fayol define de manera clara lo que significa
administrar. Administrar –dice- es: “prever
(escrutar el futuro), organizar
(constituir el doble organismo material y social), mandar (dirigir al personal), coordinar
(armonizar actos y esfuerzos) y controlar
(que todo se desarrolle según lo previsto).
¿Y, qué es la
Administración hoy, en los albores del Siglo XXI y del tercer Milenio? ¿Qué es
la Administración hoy a un siglo después de que Fayol anunciara al mundo las bases teóricas o doctrinarias de la
Administración? ¿Qué se “enseña” hoy en las facultades de Administración de las
universidades del mundo? Para responder a estas interrogantes acudamos a algunos de los representantes de la “Administración moderna” (o
contemporánea) occidental tales como Koontz/O’Donnell/Weihrich, Peter Cracker y James Stoner/Freeman/Gilbert
¿Qué dicen ellos, qué dicen las universidades respecto a qué es la Administración?: Dicen que la
Administración (o el Proceso administrativo) principalmente es Planeamiento, Organización, Dirección y Control. Es decir, exactamente lo que Fayol planteó a inicios del
siglo pasado, por supuesto con un lenguaje más remozado y adecuado a los
tiempos de hoy; pero, en esencia, la teoría de la Administración sigue siendo la teoría de Fayol (Fayolismo). Así, la Administración de hoy está erguida sobre las
sólidas bases teóricas planteadas por Henry Fayol.
Así, pues, Henry
Fayol y su pensamiento acerca de la Administración (Fayolismo) no sólo tiene un enorme valor histórico para la
humanidad sino tiene absoluta vigencia hoy. Las empresas de hoy realizan las
actividades que Fayol describió (ventas, producción, etc.), los administradores
(gerente, jefes, directores, etc.) de hoy tienen las funciones predichas por
Fayol (prever, organizar, dirigir a las personas, coordinar y controlar) y
aunque ellos –los administradores de hoy- debieran aplicar creativamente los 14
principios (recomendaciones) de Fayol; pero, se vulneran permanentemente.
Por todo esto resulta
importante que hoy docentes y estudiantes en las universidades hagamos investigaciones,
análisis, debates sobre el Fayolismo;
sobre la naturaleza de la Administración y sobre lo que ha significado
Fayol en la Administración universal en el siglo de su existencia, con la
finalidad de encontrar caminos para nuevos planteamientos y superar
estructuralmente (de fondo) lo que es el pensamiento de Fayol y echar las bases
de una NUEVA ADMINISTRACIÓN para el Siglo XXI y del tercer Milenio. Nueva
Administración y nuevos administradores necesita el desarrollo de las
sociedades del mundo. Nueva Administración y nuevos administradores
necesita el desarrollo de la humanidad.
martes, 30 de abril de 2013
jueves, 21 de marzo de 2013
SEMINARIO DE TESIS 2013 - Syllabus
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Facultad de Ciencias Administrativas
Escuela Académico-profesional de Administración
(Ciclo Académico Marzo–Julio 2013)
S Y L L A B U S
SEMINARIO DE TESIS
PROFESOR DEL CURSO: Dr. Nemesio Espinoza Herrera
================================
1. SUMILLA
La
misión principal de la universidad es la Investigación Científica, vale decir, la producción de la Ciencia, Tecnología
e Innovación.
La
TESIS es el producto final del proceso de la Investigación Científica y debe
contener necesariamente aportes a la Ciencia,
Tecnología e Innovación en el ámbito de la Administración.
En
el proceso de la formación profesional en la Facultad de Ciencias
Administrativas resulta absolutamente necesario que el futuro administrador
posea dominios y experiencias en la Investigación
Científica. Hoy, en los albores de un nuevo siglo y milenio, no puede haber
profesionales competentes si no tienen formación en la Investigación Científica.
Se entiende por Seminario a una reunión de
especialistas para discutir sobre determinados temas. El Curso Seminario de
Tesis es un conjunto de reuniones de estudiantes que ya están concluyendo
con su formación profesional y, por consiguiente, ya poseen suficientes
conocimientos para dilucidar acerca de la Investigación Científica y de la
elaboración de Tesis.
2. OBJETIVOS
A. Interpretar la importancia de la Epistemología en el proceso de la Investigación Científica y en la elaboración de la Tesis en
Administración.
B. Afianzar conocimientos acerca de los aspectos
elementales de la Metodología de la Investigación Científica.
C. Elaborar y sustentar un Proyecto de Tesis en Administración.
3. CONTENIDO
TEMÁTICO
INTRODUCCIÓN
Primera semana: Presentación del Curso. Repercusiones de la Ciencia y Tecnología en el
proceso de desarrollo de las sociedades. La investigación científica en el
ámbito de la Administración. Importancia del Curso en el proceso de la
formación profesional de los administradores. Organización de las actividades
académicas a realizarse durante el Ciclo. Registro preliminar de
Intencionalidades de Investigación para la Tesis.
I. FUNDAMENTOS
DE LA EPISTEMOLOGÍA DE LA ADMINISTRACIÓN
Segunda semana: Revisión de la
Epistemología. La Epistemología de la Administración.
Tercera semana: La Explicación
Científica en el proceso de la producción de la Ciencia y Tecnología. Los 5
grandes de la Epistemología universal.
Cuarta semana: Revisión de los
principales asuntos relacionados a la Metodología de la Investigación
Científica en Administración.
Quinta semana: Áreas, Líneas y Programas de Investigación
Científica en el ámbito de la Administración.
II. EL (Perfil)
PROYECTO DE TESIS EN ADMINISTRACIÓN
Sexta semana: El perfil del Proyecto de Tesis en Administración.
Séptima
semana: Principales Ejes metodológicos en la estructura
de un Plan de Tesis en Administración. El Problema en la Investigación
Científica
Octava
semana: El sistema de Hipótesis. El Marco Teórico.
Novena semana: Continuación
Décima semana: El Trabajo de Campo en la Investigación Científica.
Décimo primera
semana: Presentación del borrador del Proyecto de Tesis
III.
SUSTENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL (Perfil) PROYECTO DE TESIS EN ADMINISTRACIÓN
Decimosegunda
semana a la decimosexta semana: Sustentación,
discusión y evaluación de los Proyectos de Tesis en Administración presentados.
Decimoséptima
semana: Conclusiones finales del curso. Entrega de Notas
finales
4. METODOLOGÍA
Teniendo
en cuenta que el Curso de Seminario de
Tesis está dirigido a estudiantes de los últimos ciclos de su formación
profesional y tiene carácter de Seminario, se dará prioridad a la presentación
y debate de Informes Académicos sobre los temas del Curso. Así mismo se dará
prioridad a la sustentación y debate de los Proyectos de Tesis presentados. La
asistencia es obligatoria. El 30% de inasistencias invalida una de la notas de
menor puntaje, salvo justificación documentada y aprobada por el Director de la
Escuela. Por el 100% de asistencia se agrega dos puntos a la Nota de menor
puntaje.
5. EVALUACIÓN
La
nota final es el promedio de: 1) Presentación y exposición de Informes Académicos que incluye la
participación activa en clases 2) Presentación del Proyecto de Tesis (Perfil);
y 3) Sustentación del Proyecto de Tesis (Perfil).
6.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.- Roberto
Hernández Sampieri / Carlos Fernández Collado / Pilar Baptista Lucio.-
McGraw-Hill Interamericana de Editores SA de CV.- México 1999.
METODOLOGÍA, Diseño y desarrollo del
proceso de investigación.-
Tercera edición.- Carlos Méndez Álvarez.- McGraw-Hill 2001. Colombia.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN para
Administración y Economía.
César Augusto Bernal.- Prentice Hall 2000. Colombia.
LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.- Karl POPPER.- Editorial Tecnos.-
España, 1962.- Novena reimpresión 1994.
EPISTEMOLOGÍA.- Mario Buge. Talleres gráficos Duplex SA. España
1993.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.- Alejandro Caballero Romero.-
Edición 1987.
TEORÍA Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.- Manuel Rodríguez Rivas.- Ediciones
Atusparia.- Lima Perú 1991.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y
EDUCACIONAL, Un enfoque epistemológico.- Luis Piscoya Hermoza.- Amaru
Editores. Reimpresión 2003.
LA CIENCIA.- Miguel Rodríguez Rivas.- Fondo Editorial de la
Universidad Inca Garcilaso de la Vega.- Lima-Perú 2002.
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA.- Augusto Salazar Bondy. Editorial Universo SA. Perú
1968.
FILOSOFÍA Y LÓGICA.- Sixto García.- Editorial Gráfica Monterrico Sa.-
Lima – Perú 2002.
BIBLIOGRAFÍA
ELECTRÓNICA
http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa
Epistemología
Epistemología
http://www.altillo.com/examenes/usal/metodos1/metodos2007resupoppermae.asp
La lógica de la I.C. de Popper
La lógica de la I.C. de Popper
http://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-imre-lakatos-presentation
Programa de Investigación Científica de Lakatos en Power Point
Programa de Investigación Científica de Lakatos en Power Point
http://www.cibernous.com/autores/kuhn/teoria/
La estructura de las revoluciones científicas de Khun.
La estructura de las revoluciones científicas de Khun.
http://soliloquio.lacoctelera.net/post/2008/11/01/generalidades-sobre-hermeneutica-exegesis-y-apologetica
Hermenéutica de Wilhelm Dilthey
Hermenéutica de Wilhelm Dilthey
http://itt.ute.edu.ec/emprendimiento/plandetitulacion.pdf
El Plan de Tesis
El Plan de Tesis
http://blogs.clarin.com/blogfiles/biblio-lujan-inst-ignone/bunge_ciencia.pdf
La ciencia, su método y su filosofía de Bunge
La ciencia, su método y su filosofía de Bunge
EPISTEMOLOGÍA DE LA ADMINISTRACIÓN; propuesta para la
formación de los administradores.- Rafael
Garcíacastillo y Cruz, 1997. Documento en Word.
Ciudad
Universitaria, 19 de marzo del 2012
CÓMO HACER UNA TESIS EN CIENCIAS EMPRESARIALES. Arístides Alfredo Vara Horna. Libro electrónico
en PDF
STATUS EPISTEMOLÓGICO DE LA ADMINISTRACIÓN.- Mario Bunge (1993). J.
J. Ader, Buenos Aires, Paidos. Incluye críticas de Juan Silva Camarena.
Documentos en Word y en PDF.
CÓMO SE HACE UNA TESIS.- Umberto Eco.
Universidad de Salamanca - España. Documento en PDF
Ciudad Universitaria de San Marcos, 18 de marzo
de 2013
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DOCTRINAS ADMINISTRATIVAS 2013 - Syllabus
UNIVERSIDAD
NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Facultad de
Ciencias Administrativas
Escuela
Académico-profesional de Administración
(Marzo – Julio 2013)
S Y L L A B U S
DOCTRINAS
ADMINISTRATIVAS
Profesor del curso:
Dr. Nemesio Espinoza Herrera
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A. SUMILLA
El
Perú y América Latina necesitan de la buena Administración para promover el
desarrollo económico y social. “Los países subdesarrollados no son tales, son
países mal administrados” (P. Drucker). La buena Administración es resultado de
las acciones emprendidas por los administradores profesionales competentes.
Los
administradores competentes (gerentes, jefes, empresarios, presidentes,
ministros, alcaldes, directores, rectores, consultores, investigadores) son
aquellos que dominan la Teoría de la Administración y, a la luz de ella, toman acertadas
decisiones para administrar empresas, instituciones y el país. No hay una buena
práctica sin una buena teoría.
Por
tales consideraciones el Curso Doctrinas Administrativas está diseñado para contribuir a la
buena formación profesional de los administradores a través del análisis
crítico de las principales doctrinas o teorías de la Administración universal.
B. OBJETIVOS
El estudiante al finalizar el curso
debe:
1. Poseer una interpretación
crítica de las principales teorías universales de la Administración en el
contexto de la realidad peruana.
2. Interpretar la naturaleza
de la Administración como actividad profesional y de sus repercusiones en el
desarrollo de las sociedades del mundo.
3. Afianzar su
vocación por la Administración y ser consciente de su rol como administrador,
empresario o consultor en el desarrollo del país.
C. TEMARIO GENERAL DEL CURSO
Primera semana: Presentación del
Curso. Nuevas metodologías en la formación de los administradores
profesionales. Organización de las actividades académicas del Curso. Formación
de Equipos de Investigación.
I. VISIÓN HISTÓRICA DE LA ADMINISTRACIÓN
Segunda semana: Análisis de la evolución histórica de la Administración.
Tercera semana: Sinopsis
de las principales doctrinas de la Administración en el mundo.
II. LA DOCTRINA CLÁSICA DE LA ADMINISTRACIÓN
Quinta semana: Fayolismo. Los principios de la Administración.
Sexta semana: La
doctrina de Friederick Taylor (Taylorismo).
Séptima semana: Referencias sobre
otros autores de la Administración clásica.
Octava semana: La doctrina
moderna de la Administración construida sobre la base de la doctrina clásica.
III. DOCTRINA HUMANA DE LA ADMINISTRACIÓN
Novena semana: Fundamentos básicos de la Doctrina Humana. Principales
Teorías Humanas. Parte I
Décima semana: Principales Teorías Humanas. Parte II
Decimoprimera semana: Fundamentos básicos de la
Psicología aplicada a la Administración
IV. LA DOCTRINA DE SISTEMAS EN LA ADMINISTRACIÓN
Decimosegunda semana: Bertalanffy y la Teoría
General de Sistemas (TGS). Fundamentos de la TGS.
Decimotercera semana: La Doctrina de Fremont Kast.
La empresa como un sistema.
Decimocuarta semana: La Administración como un sistema.
V. OTRAS DOCTRINAS DE LA ADMINISTRACIÓN
Decimoquinta semana: Fundamentos de la doctrina de la Calidad Total
en la Administración.
Decimosexta semana: Fundamentos de la doctrina del Cambio e
Innovación en la Administración.
Decimoséptima semana: Presentación y discusión de
las principales conclusiones del Curso.
El estudiante universitario es el
principal responsable de su propia formación profesional y por lo tanto debe de
manera activa estudiar, investigar, analizar, elaborar informes académicos y
participar en los debates relacionados a los temas del Curso. La asistencia es
obligatoria. El 30% de inasistencias invalida una de la notas de menor puntaje,
salvo justificación documentada y aprobada por el Director de la Escuela. Por
el 100% de asistencia se agrega dos puntos a la Nota de menor puntaje.
La Nota Final del Curso es el
promedio de las Notas siguientes: 1) Presentación de Informes Académicos
(individual), 2) Exposiciones y participaciones (individual), y 3) Presentación
y sustentación final del Trabajo de Investigación (grupal).
E. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA - ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL Y
GENERAL.-
Friederick Taylor - Henry Fayol.- Editorial Universitas.
ADMINISTRACIÓN.- James
Stoner / Edward Freeman / Daniel Gilbert.- Prentice Hall Hispanoamericana SA
INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN.- Idalberto Chiavenato.-
McGraw-Hill Interamericana Editores SA de CV
ADMINISTRACIÓN.- Don
Hellriegel / Jhon Slocum.- International Thomson Editores
ADMINISTRACIÓN MODERNA, diversidad, calidad, ética y el entorno global.-
Samuel C. Certo.- Editorial Prentice Hall.
ANTOLOGÍA DE LA ADMINISTRACIÓN.- Nemesio Espinoza Herrera. Editorial San Marcos EIRL.
(En el desarrollo de cada capítulo del Curso se
entregará la bibliografía especializada)
BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA
http://148.202.148.5/Cursos/Id204/Unidad_1/13.htm
Evolución de la Teoría de la Administración
Evolución de la Teoría de la Administración
Lectura_4_escuelas_de_la_teoria_administrativa.pdf
Escuelas de la Administración
http://www.authorstream.com/presentation/casiel-164434-teoria-administrativa-entertainment-ppt-powerpoint/
Teoría de la Administración (completo) Doctorado – Vídeo Power Point
Teoría de la Administración (completo) Doctorado – Vídeo Power Point
http://www.inau.gub.uy/biblioteca/teoriaevo.pdf
Importancia de la Teoría de la Administración – Importancia de las teorías
Importancia de la Teoría de la Administración – Importancia de las teorías
http://www.eco-finanzas.com/administracion/escuelas_administracion.htm
Teorías del Management
Teorías del Management
http://admon.8m.com/html/comportamiento.htm
Teoría del comportamiento
Teoría del comportamiento
http://jcvalda.wordpress.com/
Administración de Empresas
Administración de Empresas
http://sites.google.com/site/admbase2009/doctrinas-add
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