viernes, 16 de enero de 2015

Acreditación en la Facultad de Ciencias Administrativas

ACERCA DE LA DENOMINADA “ACREDITACIÓN” EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DE SAN MARCOS (FCA)

“Si hay algo importante en la libertad es el derecho de decir lo que la gente no quiere oír” (Orwell). 
“No estoy de acuerdo con lo que dices, pero defenderé tu derecho a decirlo” (Voltaire).


Lo que es el ISO para las empresas, la Acreditación es para las universidades. En ambos casos se busca crear condiciones sostenidas para garantizar la CALIDAD. El proceso de acreditación, más aún en los países como el nuestro,  es un proceso a mediano y largo plazo. Cuando se concibe la acreditación como un asunto a corto plazo (uno, dos o tres años) es demagogia, es politiquería, es facilismo, es embuste; es ir por el camino de la seudoacreditación.

Está muy bien la idea de trabajar por la Acreditación en la FCA. Felicitaciones a quienes la promueven. A la larga, es el único camino ineludible que tienen hoy las universidades. Sin embargo, es necesario trabajar bien y sostenidamente.
El señalamiento y el claro reconocimiento de la misión y visión (en este orden) resultan siendo una buena manera de iniciar el proceso de Acreditación. Sin embargo, señalar como misión diciendo: “Somos la Facultad dedicada a la formación y perfeccionamiento de profesionales en ciencias administrativas, comprometidos con la mejora continua y la práctica de valores que contribuyen con el desarrollo sostenible del país”, es un craso error y se pretende construir la acreditación sobre la base de errores estructurales. La misión señalada corresponde a la de una pseudo-niversidad, de una pseudofacultad, de una universidad y facultad profesionalizante, de una universidad y facultad tradicional, propias del siglo pasado que fabrica (seguimos fabricando) “profesionales” clonados y sin niveles de empleabilidad y de emprendedurismo.
La MISIÓN de la universidad y, por consiguiente, de una Facultad es, por el contrario, la producción de la ciencia y tecnología a través de la Investigación Científica (su misión distintiva) y, sobre esa base, la formación de un nuevo tipo de profesionales. Así, pues, el asunto de la Investigación Científica es hoy la piedra angular de un verdadero proceso de acreditación. Sin embargo, ¿cómo está la investigación científica en la Facultad? Desde hace varios años, ¡inexistente! No hay absolutamente ninguna política corporativa sobre la investigación científica. Ni dirección tiene. El Instituto de Investigación que ni director tiene, está convertido en mesa de partes. Está en una oficina chiquita que apenas cabe la secretaria. Los docentes no investigamos en los niveles que debíamos investigar –según cifras oficiales en la FCA de cada 10 sólo dos tienen alguna producción científica-, empero, “enseñamos” y “formamos” profesionales. Si estas afirmaciones son ciertas –que alguien demuestre lo contrario- ¡Se acabó toda intención de acreditación! Si se pretende “acreditar” a una universidad, a una facultad de espaldas a la investigación científica es una picardía, un embuste, una pérdida de tiempo y de recursos. Cumplimos en advertirlos.
La visión (nuestros sueños a mediano y largo plazo) no es como se señala: “Ser reconocida como la Facultad de excelencia, líder internacional en generación y transmisión de conocimientos en ciencias administrativas y en la formación de profesionales con actitud emprendedora en un contexto global y de responsabilidad social”. Este estribillo que es copia de clichés que abundan en nuestro medio, resulta siendo huero, un discurso, una retórica, un embuste, una demagogia. ¿Cómo así podemos lograr “excelencia, liderazgo internacional” si ni siquiera hoy estamos intentando hacer bien las investigaciones científicas, ni estamos intentando hoy ser líder siquiera en el ámbito de nuestra Universidad? Ni hablar sobre los “valores” (“Excelencia, Compromiso, Innovación, Tolerancia, Honestidad, Equidad, Trabajo en equipo”) porque todos sabemos que estos valores son inexistentes en la FCA y no estamos haciendo nada para construir, a mediano y largo plazo, una cultura institucional de valores.
Es decir, estamos gastando dinero, tiempo y los esfuerzos de gente de buena voluntad en una seudoacreditación para “acreditar” un modelo de facultad propia de épocas pasadas. Cumplimos en advertirlos. Necesitamos una verdadera ACREDITACIÓN que nos permita tener a mediano y largo plazo una FCA moderna y competitiva, propia del siglo XXI y del tercer milenio, que contribuya sostenidamente al desarrollo del país y sea capaz de ser una de las mejores facultades de Administración de América Latina y del mundo. Para eso necesitamos trabajar corporativa y sostenidamente en tres ámbitos vinculantes: la producción científica en Administración (Investigación Científica), la calidad en la formación de un nuevo tipo de profesionales y de empresarios sobre la base de la ciencia y tecnología (superar, por ejemplo, el vetusto modelo académico de “enseñanza–aprendizaje”) y construir un nuevo modelo de gestión de la Facultad sobre la base de la eficiencia y probidad en lucha permanente contra la corrupción y la mediocracia.
Es más. Posgrado, otro asunto clave para el desarrollo de la FCA y para una verdadera acreditación, tiene graves problemas irresolutos desde hace muchos años; y lo que es más grave, ni dirección, ni director tiene en estos últimos casi tres años y es inexistente políticas institucionales de desarrollo de los estudios de posgrado. Es decir, debiendo hacerse mucho en posgrado no se hace nada y sólo se “administra” la crisis. Por otra parte, debido a la inexistencia de políticas corporativas de desarrollo institucional no existen cambios sostenidos en las Escuelas. Hay graves irregularidades y fraudes en los grados y títulos que se mantienen y se encubren. Hay flagrantes vulneraciones a las leyes, no hay una transparente y eficiente gestión de recursos (es inadmisible, por ejemplo, que dentro de las carencias vayan a EE.UU cuatro profesores para recibir un diploma relacionada a acreditación), etc. etcétera.
En el contexto de las realidades señaladas resulta imposible iniciar el proceso de la verdadera Acreditación.
El Perú y el mundo han cambiado inexorablemente. San Marcos y la FCA tienen que cambiar. Implementemos la Nueva Ley Universitaria y sobre esa base trabajemos corporativamente por la VERDADERA ACREDITACIÓN DE LA FCA. Preparémonos para los nuevos cambios o quedaremos rezagados para siempre.
Ciudad Universitaria de San Marcos, 15 de enero de 2015
Dr. Nemesio Espinoza Herrera
Profesor Principal UNMSM

PD: No podré asistir a la importante conferencia sobre acreditación que impartirá el Dr. Policastro (de la ACBSP) el próximo lunes 19 de enero de 2015 porque estaré fuera de Lima. Probablemente muchos docentes no podrán asistir por encontrase de vacaciones. Solicito a los organizadores enviarnos una copia virtual o física del texto de la conferencia porque el proceso de acreditación significa también difusión de opiniones, entrega de informaciones, debates. Espero que esta opinión llegue a los oídos del Dr. Policastro y sepa que en esta Facultad opinamos.

miércoles, 13 de agosto de 2014

Syllabus METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Facultad de Ciencias Administrativas
Escuela Académico-profesional de Administración de Turismo
(Agosto – Diciembre 2014)

S Y L L A B U S

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

PROFESOR DEL CURSO: Dr. Nemesio Espinoza Herrera (*)

1. SUMILLA

La misión esencial de la universidad es la Investigación Científica. La Investigación Científica es la producción de la Ciencia, Tecnología e Innovación. La Ciencia, Tecnología e Innovación, juntas, constituye el principal factor para promover el desarrollo sostenido y sostenible de las sociedades del mundo.

En el ámbito de la Administración, tanto en el Perú como en el mundo, se requiere de la Investigación Científica porque es necesario producir Ciencia, Tecnología e Innovación en Administración para el desarrollo de las empresas e instituciones, por consiguiente, para promover el desarrollo del país.

Por tales consideraciones, el curso de Metodología de la Investigación Científica como parte de la estrategia pedagógica orientada a la formación de investigadores científicos en Administración de Turismo, tiene por finalidad de motivar e involucrar a los estudiantes en las labores de la Investigación Científica en concordancia con las necesidades del desarrollo turístico nacional.

2. OBJETIVOS

El estudiante al finalizar el Ciclo debe:
a) Concebir la importancia de la Investigación Científica en el ámbito de la Administración de Turismo
b) Interpretar la importancia de la Epistemología en el proceso de la Investigación Científica y en la elaboración de la Tesis en el ámbito de Administración de Turismo.
c)    Manejar conocimientos básicos sobre la Metodología de la Investigación Científica que les habilite a formular y sustentar Proyectos de Tesis en Administración de Turismo.

3.            CONTENIDO TEMÁTICO

INTRODUCCIÓN

 Primera semana: La Universidad y la Investigación Científica. La Investigación Científica en Administración. La naturaleza del curso Metodología de la Investigación Científica. La investigación científica en el Perú. Metodología académica y de investigación.

I. FUNDAMENTOS ELEMENTALES DE LA EPISTEMOLOGÍA

Segunda semana
La ciencia y el conocimiento científico. La epistemología como la base de la Investigación Científica. Principales conceptos epistemológicos. Planteamientos de los principales epistemólogos acerca de la Investigación Científica

Tercera semana
Fundamentos de la Epistemología de la Administración. Naturaleza de la investigación científica. La explicación científica.

Cuarta semana
El Método Científico. Principales planteamientos sobre el método científico. El método científico y la metodología de la investigación.

II. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN ADMINISTRACIÓN DE TURISMO

Quinta semana: Situación de la Investigación Científica en Administración. Inventario de áreas y temas de investigación en Turismo
Sexta semana: Toma de decisiones respecto a los temas de investigación científica en el ámbito de la Administración de Turismo.

III. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Séptima semana: Conceptos. El Proyecto de Investigación Científica (o Proyecto de Tesis). La teoría de los 4 Ejes en el Plan de Investigación.
Octava semana: El Problema de la Investigación Científica. El sistema de Hipótesis en la Investigación Científica. Las Variables y los indicadores.
Novena semana: Marco teórico de la investigación. Objetivos de la Investigación Científica.
Décima semana: El trabajo de campo en la Investigación Científica.
Undécima semana: Presentación final del Perfil del Proyecto de Tesis

IV. SUSTENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PERFIL DEL PROYECTO DE TESIS

Decimosegunda semana a la decimosexta semana: Sustentación, discusión y evaluación del perfil del Proyectos de de Tesis presentados.
Decimoséptima semana: Evaluaciones finales del curso.

4. METODOLOGÍA

Teniendo en cuenta que el Curso de Metodología de la Investigación Científica está dirigido a estudiantes de los últimos ciclos de su formación profesional se dará prioridad a la presentación y debate de Informes Académicos sobre los temas del Curso. Así mismo se dará prioridad a la sustentación y debate de los perfiles del Proyecto de Tesis presentado. La asistencia es obligatoria. El 30% de inasistencias invalida una de la notas de menor puntaje, salvo justificación documentada y aprobada por el Director de la Escuela.

5. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La nota final es el  promedio de: 1) Presentación y exposición de informes académicos 2) Presentación del Perfil del Proyecto de Tesis 3) Sustentación del Perfil del Proyecto de Tesis.

6.  BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.- Roberto Hernández Sampieri / Carlos Fernández Collado / Pilar Baptista Lucio.- McGraw-Hill Interamericana de Editores SA de CV.- México 1999.
2. METODOLOGÍA, Diseño y desarrollo del proceso de investigación.- Tercera edición.- Carlos Méndez Álvarez.- McGraw-Hill 2001. Colombia. 
3.    METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN para Administración y Economía. César Augusto Bernal.- Prentice Hall 2000. Colombia. 
4.    LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.- Karl POPPER.- Editorial Tecnos.- España, 1962.- Novena reimpresión 1994
5.    POPPER, ESCRITOS SELECTOS.- David Miller (Compilador). Fondo de Cultura Económica. México 1997
6.    LA CIENCIA, SU MÉTODO Y SU FILOSOFÍA.- Mario Bunge. Ediciones Siglo XX.- Argentina, 1966
7.    METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.- Alejandro Caballero Romero.- Edición 1987.
8.    TEORÍA Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.- Manuel Rodríguez Rivas.- Ediciones Atusparia.- Lima Perú 19919.    
9. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y EDUCACIONAL, Un enfoque epistemológico.- Luis Piscoya Hermoza.- Amaru Editores 1987. Reimpresión 2003.
10. VIGENCIA DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL PERÚ; Propuestas para la reestructuración universitaria.- Nemesio Espinoza Herrera.- Gráfica Konigraf.- Lima–Perú 2005. 
11. INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA.- Augusto Salazar Bondy. Editorial Universo SA. Perú 1968 
12. FILOSOFÍA Y LÓGICA.- Sixto García.- Editorial Gráfica Monterrico Sa.- Lima – Perú 2002 


Referencias electrónicas


Hermenéutica de Wilhelm Dilthey
El Plan de Tesis
Epistemología de la administración. Rafael Garcíacastillo y Cruz.
Como hacer una tesis en ciencias empresariales. Arístides Alfredo Vara Horna.
Status epistemológico de la administración.- Mario Bunge

Ciudad Universitaria, 14 de agosto del 2014


E-MAIL DEL CURSO:  micturismo@hotmail.com

(Todos los documentos y trabajos relacionados al Curso METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA deberán ser enviados a micturismo@hotmail.com